Gesprekscyclus
De (actieve) rol van de leraar in de gesprekscyclus
(in het kader van integraal personeelsbeleid)
Wanneer kiest u dit onderwerp
In het kader van de afgesproken gesprekscyclus, voert u doelstellingengesprekken, pop-gesprekken, voortgangsgesprekken, functioneringsgesprekken, etcetera met uw medewerkers óf u bent van plan om dit op korte termijn te gaan doen. U heeft hiervoor procedures ontwikkeld, een planning gemaakt en bent getraind in gespreksvoering. U merkt of verwacht dat de gespreksvaardigheden van uw teamleden tekort schieten. Zijn zij in staat een volwassen gesprek te voeren? Weten zij hoe ze ‘de baas blijven over hun eigen ontwikkeling’? Welke valkuilen zullen zij in een gesprek tegenkomen en hoe kunnen zij zorgen dat zij daar niet in terechtkomen? Hoe gaan zij (en u) om met weerstand tijdens zo’n gesprek? Kortom, als u verwacht dat de kwaliteit en de opbrengst van de gesprekscyclus vergroot kan worden door de communicatievaardigheden van de teamleden te versterken.
Opbrengst
Directeuren en teamleden:
- kennen de theorie over het ‘volwassen contract’ en het vermijden van de dramadriehoek in communicatie;
- hebben gereflecteerd op hun kwaliteiten en valkuilen ten aanzien van ‘realistisch, coachend en assertief’ zijn in een gesprek;
- zijn vaardig in het geven en ontvangen van feedback;
- weten hoe zij kunnen omgaan met weerstand.
Meer informatie
Wilt u meer informatie over dit onderwerp? Download u dan onze flyer of neemt u contact op met een van onze adviseurs.
Flyer Gesprekscyclus