U geeft invulling aan integraal personeelsbeleid en wilt daarbij afstemmen op de Wet BIO.
U heeft behoefte aan een valide beoordeling van de competenties van uw medewerkers.
Uw medewerkers hebben behoefte aan mogelijkheden om gericht te kunnen reflecteren op de eigen competenties.
Opbrengst
Zelfevaluatie
De competenties en ontwikkelmogelijkheden van een leraar of (midden)manager zijn in kaart gebracht op grond van zelfevaluatie. Dit rapport kan dienen als basis voor een persoonlijk ontwikkelingsplan.
Klein assessment
De competenties en ontwikkelmogelijkheden van een leraar of (midden)manager zijn in kaart gebracht op basis van zelfevaluatie en evaluatie door anderen. Dit rapport kan dienen als basis voor een persoonlijk ontwikkelingsplan.
Assessment
De competenties en ontwikkelmogelijkheden van een leraar of (midden)manager zijn in kaart gebracht op basis van zelfevaluatie en evaluatie door anderen, aangevuld met een psychologisch onderzoek. Dit rapport kan dienen om het potentieel van de onderzochte persoon vast te stellen. Vragen naar geschiktheid voor bepaalde functies komen daarbij nadrukkelijk aan de orde: zit deze man/vrouw op de juiste plek?
Uitgebreid assessment
De competenties en ontwikkelmogelijkheden van een leraar of (midden)manager zijn in kaart gebracht op basis van zelfevaluatie en evaluatie door anderen, aangevuld met een psychologisch onderzoek en praktijkgerichte methodieken. Dit rapport kan dienen om het potentieel van de onderzochte persoon vast te stellen. Vragen naar geschiktheid voor bepaalde functies komen daarbij nog nadrukkelijker aan de orde: zit deze man/vrouw op de juiste plek en waarin is ontwikkeling mogelijk?
Werkwijze
Marant beschikt over diverse instrumenten voor een assessment, zoals: schoolspecifieke vragenlijsten (digitaal), de Rondvraag, de C-spiegel, Reflector, Careerscan en Big Five en psychologisch onderzoek. Daarnaast hanteren we methodieken als management games, het postbakje, groepsdiscussie (met toegewezen rollen en zonder rollen), analyse- en planningsoefeningen, gespreksimulaties en het competentiegericht interview. Voorafgaand aan het assessment voert de assessor een intakegesprek met de kandidaat en diens leidinggevende.
Zelfevaluatie
Er wordt een vragenlijst ingevuld, als vorm van zelfevaluatie. Na analyse van de gegevens voert de assessor een (of meer) feedbackgesprekken met de adviseur/ assessor. Dit leidt altijd tot een aantal ontwikkelpunten.
Klein assessment
Er wordt een vragenlijst ingevuld, als vorm van zelfevaluatie. Daarnaast vullen tenminste vier anderen ook een vragenlijst over dezelfde persoon in (360° feedback). De inhoud is gebaseerd op de bekwaamheidseisen uit de Wet BIO. Na analyse van de gegevens voert de assessor een (of meer) feedbackgesprekken met de adviseur/assessor. Dit leidt altijd tot een aantal ontwikkelpunten.
Assessment
Er wordt een vragenlijst ingevuld, als vorm van zelfevaluatie. Daarnaast vullen tenminste vier anderen ook een vragenlijst over dezelfde persoon in (360° feedback). De inhoud is gebaseerd op de bekwaamheidseisen uit de Wet BIO. Afhankelijk van de vraagstelling wordt tevens onderzoek gedaan naar intelligentie, persoonlijkheid, ambitieniveau, prestatie- en motivatie-indicatoren en/ of beroepeninteresse. Na analyse van de gegevens voert de assessor één (of meer) feedbackgesprekken met de adviseur/assessor.
Uitgebreid assessment
Er wordt een vragenlijst ingevuld, als vorm van zelfevaluatie. Daarnaast vullen tenminste vier anderen ook een vragenlijst over dezelfde persoon in (360° feedback). De inhoud is gebaseerd op de bekwaamheidseisen uit de Wet BIO. Afhankelijk van de vraagstelling wordt tevens onderzoek gedaan naar intelligentie, persoonlijkheid, ambitieniveau, prestatie- en motivatie-indicatoren en/of beroepeninteresse. Ook voert de kandidaat een aantal praktijkopdrachten uit zoals een rollenspel, het postbakje, interview, managementgames, gespreksimulaties, etcetera. Na analyse van de gegevens voert de assessor een (of meer) feedbackgesprekken met de adviseur/assessor.
Rol adviseur
Adviseurs van Marant zijn gecertificeerd als assessor. Bij elk assessment voert de assessor minimaal twee gesprekken om de informatie uit de afgenomen instrumenten te ‘ontsluiten’, de opbrengsten te bespreken en vervolgacties vast te stellen. Het invullen van de digitale vragenlijsten kan meestal op school of thuis gedaan worden. De gesprekken met de adviseur van Marant worden of op school of bij Marant gepland. De afname van het psychologisch onderzoek en het gebruik van de methodieken vindt plaats bij Marant.
Uw eigen rol
Als deelnemer weet u wat het doel van het assessment is en u heeft daarover afspraken met uw leidinggevende gemaakt. Als leidinggevende heeft u vooraf met uw medewerker besproken wat het doel van het assessment is en wat met de uitkomsten zal worden gedaan. U verstrekt aan de assessor alle relevante informatie die nodig is voor het welslagen van de gekozen vorm van assessment.
Samenhang met andere invalshoeken
Assessment kan mede worden ingezet met het oog op teamteaching en talentontwikkeling in het team.
 | brochure_assessment_center.pdf |
| Meer weten? |
Wilt u meer informatie of een afspraak maken? Neem dan contact op met uw contactpersoon of met een van de regiomanagers
| |
Verder lezen | Door kijken
Assessment center
Delta heeft in het afgelopen half jaar een aantal assessments voor directeuren door adviseurs van Marant laten uitvoeren. In dit artikel vertellen Wim Folker (bestuursconsulent kwaliteit bij Delta in Arnhem en projectleider van de academische opleidingsscholen) en Ton Meboer (directeur van basisschool De Kringloop in Arnhem) over hun ervaringen.
Lees verder >>
Samenwerking Deltascholen en Marant in themanummer Basisschoolmanagement academische opleidingsscholen
Het huidige themanummer van Basisschoolmanagement (nr.2 oktober 2008) is gewijd aan de academische opleidingsscholen. De Deltascholenorganisatie geeft in dit nummer zicht op hun visie op en praktijkervaringen met de (academische) opleidingsscholen. Aan het woord zijn onder meer Wim Folker, Robert Hilhorst, Giel Heintzbergen. Renske Valk laat in haar artikel Loek Erich en Tjeu Verstappen van Marant aan het woord en wijst op het belang van de bijdrage van Marant aan de tot standkoming van de opleidingsschool.
Lees verder >>
Assessment als hulpmiddel bij competentieontwikkeling : Werken met de wet BIO
Leerkrachten en docenten ontwikkelen zich als expert, het werken met SMT’s geeft groeimogelijkheden in het management en de wet BIO benoemt de competenties die een professional in het onderwijs in z’n portfolio zou moeten hebben. Om een actueel beeld te houden van de eigen ontwikkeling en de mogelijkheden die dat met zich meebrengt is een vorm van assessment een uitstekend middel. In een eerdere Frappant berichtten we u al over de mogelijkheden die Marant ontwikkelt met betrekking tot assessment en development centers voor medewerkers van het basisonderwijs. Tijd om u verder bij te praten.
Lees verder >>
Assessment center voor het onderwijs
Op verzoek van diverse klanten heeft Marant een assessment center opgezet. Daarmee speelt Marant in op de behoefte van leidinggevenden aan het zo valide mogelijk beoordelen van de competenties van henzelf en hun medewerkers. Ook medewerkers zelf tonen steeds meer belangstelling voor zelfreflectie over eigen competenties. Een assessment kan daarbij een geschikt hulpmiddel zijn.
Lees verder >>
Ontwikkelassessments voor een beter MT
Schoolontwikkelingsplannen en persoonlijke ontwikkelingsplannen gaan hand in hand. Aangezien het management de spil vormt in deze ontwikkeling is het wenselijk dat zij zichzelf en hun toegevoegde waarde voor de organisatie kennen en gericht kunnen inzetten. Maar hoe werkt dat nou in de praktijk? Thea Janson en Wim Heitman van SEC, Stichting Educatie in Communicatie, vertellen openhartig over de ontwikkelingen binnen hun organisatie en de plaats van competentieontwikkeling en het ontwikkelassessment voor het management in dit proces.
Lees verder >>
