In 2018 moet 90 procent van de scholen Opbrengstgericht Werken, zo blijkt uit actieplannen van de overheid voor het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Dit streven houdt enerzijds verband met de ambitie van de Nederlandse politiek om tot de top vijf van kenniseconomieën te behoren. Anderzijds wordt Opbrengstgericht Werken gezien als een belangrijke manier om de kwaliteit van het onderwijs te verhogen en daarmee de prestaties van de leerlingen te verbeteren.

Veel scholen werken met een leerling-volgsysteem, maar er is nog onvoldoende sprake van systematisch verzamelen en analyseren van leeropbrengsten. Leerkrachten moeten worden toegerust om op basis van analyseren en reflecteren op de leeropbrengsten, zelf beargumenteerd, beredeneerd en gedifferentieerd onderwijs aan te kunnen bieden. Daardoor kan er een groter leerrendement bij kinderen optreden. De uitdaging voor scholen is om goed gecoördineerd en in een cyclische aanpak in het sturen op verandering en resultaat, in combinatie met goed onderwijskundig leiderschap te zorgen voor optimale opbrengsten van de school.

Marant biedt (geaccrediteerde) leergangen Opbrengstgericht Werken aan voor leraren, intern begeleiders, bouwcoördinatoren, directeuren en bestuurders. Deze leergangen bestaan uit  een aantal bijeenkomsten van een dag met praktijkbegeleiding en intervisie. Download hier onze brochure voor meer uitgebreide informatie over deze leergangen.

Meer informatie
Voor meer inhoudelijke informatie kunt u contact opnemen met Cecile Godefrooy, c.godefrooy@marant.nl (06-52670125). Heeft u belangstelling voor een van deze leergangen, mail dan naar activiteiten@marant.nl.

Als je kinderen bij het leren betrekt, wordt het leren ook iets van henzelf. Of het nu gaat om het leren lezen van woorden, staartdelingen met rest of zelfstandig werken aan een weektaak, dat maakt niet uit. Ze raken betrokken en gemotiveerd en werken doelgerichter. Met kennis van hun resultaten en ontwikkeling zullen zij eerder geneigd zijn zich extra in te zetten om leerdoelen te behalen. Ze leren reflecteren en hun eigen bijdrage aan het succes te formuleren zodat zij weten wat ze moeten doen om een taak de volgende keer beter te doen. Dat is de ervaring van veel scholen en leerkrachten die kinderen medeverantwoordelijk maken voor hun leerproces.

Wil je kinderen meer grip geven op hun leerproces? Grijp dan je kans. Marant biedt een workshop ter orientatie en een begeleidingstraject op maat. Onderdeel daarvan is gesprekken voeren met kinderen.

Meer informatie
Voor meer informatie neem contact op met Saskia van Dongen, s.vandongen@marant.nl (06 330 370 82)

Marant biedt Passende begeleiding. In de Frappant van juni 2013 verschijnt over dit onderwerp een uitgebreid artikel over de begeleiding in het Cluster 3 onderwijs.

Meer informatie
Voor meer informatie neem contact op met Jeroen Claassen, j.claaassen@marant.nl (06 122 278 71).

Ook volgend schooljaar biedt Marant weer de volgende opleidingen aan:

• Specialist (Hoog)begaafdheid
• Specialist Ernstige gedrags- en persoonlijkheidsstoornissen (Psychopathologie)
• Specialist  Lezen en Spellen, inclusief Dyslexie

Nieuwe vorm: afstandsleren
Voor steeds meer mensen die een opleiding naast hun werk willen gaan volgen is het een uitkomst: leren op afstand. In de opleidingen van Marant worden nu tussen de bijeenkomsten mogelijkheden geboden om elkaar digitaal te blijven treffen. De digitale leeromgeving vormt een handig hulpmiddel waarmee je kunt samenwerken met mededeelnemers en docent en kunnen tussentijdse ervaringen en informatieve bronnen worden uitgewisseld.

In samenwerking met de Pabo van de Hogeschool Arnhem-Nijmegen (HAN) bieden we ook weer de volgende opleidingen:

• Rekenexpert
• Taalexpert

Op welke data de opleidingen zijn, en in welke vorm en hoeveel bijeenkomsten er worden gehouden kun je nakijken op onze website. Via deze link kun je je ook inschrijven.

25 maart presenteerde staatssecretaris Sander Dekker van Onderwijs en de kinderombudsman Marc Dullaert het gezamenlijke plan van aanpak tegen pesten. Volgens dit plan moeten scholen een bewezen effectief anti-pestprogramma gebruiken, moeten ze de sociale veiligheid op school monitoren en een pestcoördinator aanstellen. De inspectie zal controleren of dit ook allemaal gebeurt.

Vreedzame school
Marant biedt basisscholen het programma ‘Vreedzame school’. Wanneer u als team ervaart dat het primaire proces wordt belemmerd door pestgedrag, toenemende gedragsproblemen en een onveilige sfeer in en rond de school kan dit een goed programma zijn waarmee u een verandering in de cultuur van de school teweeg brengt.

‘De Vreedzame School’ is een preventief programma ten aanzien van gedragsproblemen en dus ook pestgedrag. Het werkt aan een positief klimaat waarin ieder kind gezien en gehoord wordt. In het algemeen leidt invoering van het programma dan ook tot positief sociaal gedrag. Doet zich toch pestgedrag voor, dan zijn de principes van ‘de Vreedzame School’ uitgewerkt in de Oplossingsgerichte Pest Aanpak, een doeltreffende interventiemethodiek.

Is uw school er klaar voor?
De nieuwe wet eist dus dat scholen met een bewezen effectief anti-pestprogramma gaan werken. En geeft de staatssecretaris aan: “Dat programma gaat verder dan het pestprotocol, dat nu al verplicht is voor scholen.” Vreedzame school is zo’n bewezen programma. Als u twijfelt of uw school al klaar is voor deze nieuwe wet, neem dan dus gerust contact met ons op hierover. Meer informatie leest u op onze website.

Kiva project
Marant volgt dit project op de voet en na afronding van het onderzoek zal Marant ook in deze regio aanbod leveren indien deze Finse aanpak als effectief bewezen voor de Nederlandse praktijk geldt. Klik hier voor meer informatie.

Basisschool de Laak uit Wamel mag zich ‘beste school van Nederland’ noemen. Woensdagmiddag kreeg de school de Onderwijsprijs, een onderscheiding voor scholen met bijzondere projecten. De Laak werd uit twaaf basisscholen gekozen vanwege haar samenwerking met De Kom, een basisschool voor moeilijk lerende kinderen. “Samen wat samen kan, apart wat apart moet”, is het motto van directrice Henny Korenromp.

Klik hier voor meer informatie

Dit schooljaar is School aan Zet van start gegaan. Een programma dat is opgericht vanuit het ministerie van OCW waarmee scholen verbinding maken tussen de landelijke beleidsdoelen van OCW en de eigen schoolpraktijk. Afgelopen zomer zijn de ambitiegesprekken met de schoolleiding geweest. Hoe gaat het nou eigenlijk allemaal in zijn werk?

School aan Zet
ondersteunt scholen om hun onderwijs te verbeteren. Met de input van de experts van School aan Zetén met andere scholen werken schoolbesturen en schoolleidingen hun ambities uit in een concrete(re) aanpak. De scholen hebben vier contactmomenten met experts over een periode van drie jaar, waarbij steeds wordt aangesloten bij de trajecten waar de school al mee bezig is.

In de gesprekken met de experts zijn maximaal drie personen per school aanwezig: de schoolleiding, het schoolbestuur en eventueel een intern begeleider. Ze bespreken dan de leervragen van de school, op de thema’s die voor de school van belang zijn. School aan Zet faciliteert daarbij ook nog de kennisuitwisseling met andere scholen, zodat scholen van én met elkaar leren. Daarnaast heeft de school de mogelijkheid deel te nemen aan allerlei activiteiten van School aan Zet.

De experts
De School aan Zet-experts zijn geworven in het hele land uit experts en adviseurs die op een of andere manier werkzaam zijn voor en in het onderwijs. Ook vanuit Marant hebben adviseurs gesolliciteerd naar deze rol en uiteindelijk zijn twee ambitie-experts PO en vier inhoudelijke experts voor PO en VO benoemd. Op deze manier verbindt ook Marant zich aan de landelijke ambities en geven we aan dat we samen met het onderwijs willen werken aan deze ambities. Ook vanuit de rol als expert School aan zet. 

Schoolbesturen laten reflecteren
De ambitie-experts van Marant zijn in de afgelopen maanden met de eerste negen besturen en zo’n zestig scholen van start gegaan door ambitiegesprekken met ze te voeren. In het najaar zijn daar vervolgens nog eens zo’n veertig scholen bijgekomen. De ambitiegesprekken waren soms pittige gesprekken waarin we aan de hand van de ambities en doelen van scholen keken hoe School aan Zet de scholen hierin verder kan helpen. Aan bod kwamen de resultaten van de leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs en ook de prestaties van de leraren. De kracht van deze gesprekken zat hem vooral in het doorvragen en de schoolleiders blijven bevragen over hun ambities, doelen, de leerkrachten en de opbrengsten. En zo met ze te reflecteren op hun eigen handelen. En dat de schoolleiders dat prettig vonden blijkt uit reacties als ‘in het gesprek werd focus aangebracht’, of ‘een en ander is kleiner en meer behapbaar gemaakt’. Er was ook een schoolleider die zei: ‘ons doel is scherper gezet en we hebben de schoolontwikkeling voor de komende periode goed in beeld,’ en: ‘er is focus aangebracht.’

Focus op taal en rekenen
Kortom, de focus is er na de eerste ambitiegesprekken. Bij veel van de scholen licht die focus op resultaatgericht werken met als verdiepingsthema taal en rekenen. Nu moeten de scholen zelf aan de slag en kunnen de inhoudelijk School aan Zet-experts worden ingeschakeld, waaronder dus onze taal- en reken experts. Die kunnen helpen bij de volgende stap in hun ontwikkeling of innovatie. School aan Zet biedt in drie jaar vier contactmomenten, maar in de tussenliggende tijd vullen de scholen binnen hun bestuur de schoolontwikkeling en de eigen projecten verder in, eventueel met behulp van onze adviseurs. En daar zijn ze nu druk mee bezig.

Meer weten over School aan Zet? Neem contact op met school aan zet of één van onze experts, zij kunnen je er alles over vertellen:

Cecile Godefrooy en Jacqueline Goedhart

Cor Bakker, Joost van Berkel, Hans Pranger en Saskia Versloot

Wilt u de praktische communicatie tussen uw school en ouders van leerlingen verbeteren? En af van die tijdrovende bezigheden zoals: e-mailadressen bijhouden, briefjes meegeven aan leerlingen of honderden nieuwsbrieven vouwen? Dan is Basisschoolnet misschien iets voor u. Met Basisschoolnet kunt u als school interactief, snel en gemakkelijk online met ouders communiceren, als aanvulling op de website van uw school. In het online communicatieplatform krijgen ouders en medewerkers van de school toegang tot een afgeschermde omgeving, gepresenteerd in uw eigen huisstijl. De mate van interactiviteit met/tussen ouders bepaalt u zelf. Basisschoolnet kan een eerste aanzet zijn om de ouderbetrokkenheid op uw school te versterken. Om u daarbij te helpen werken Marant en Basisschoolnet samen.

Wilt u meer informatie, of heeft u vragen, surf dan naar: www.marant.nl of www.basisschoolnet.nl of neem contact op met Saskia van Dongen, senior adviseur Marant en projectleider Expertisepunt Ouderbetrokkenheid.

s.vandongen@marant.nl, 06 330 370 82

De betrokkenheid van ouders bij de school en bij het leerproces van hun kind, heeft een positieve invloed op de leerprestaties en welbevinden van leerlingen. 

Voor ouders is een veel grotere rol weggelegd, vond oud-minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, Van Bijsterveldt-Vliegenhart. Zij riep 2012 uit tot jaar van de ouderbetrokkenheid. En daar blijft het niet bij. Ook dit jaar trekt het ministerie geld uit om het onderwijsveld te ondersteunen bij activiteiten rondom ouderbetrokkenheid. Genoemd zijn in ieder geval: 1 miljoen euro voor onderzoek naar effectieve samenwerking tussen ouders en school en het uitrollen van de Expertisepunten Ouderbetrokkenheid. 

Marant maakt deel uit van het landelijk netwerk van ExpertisePunten Ouderbetrokkenheid, onder het motto: Samen het beste uit kinderen halen. We helpen onderwijsorganisaties en gemeenten om de rol van ouders te optimaliseren. Op de NOT kunt u ons ontmoeten op Edventurestand in hal 8. 08.AO10. 

Wilt u meer informatie? Neem dan contact op met Saskia van Dongen, senior adviseur Marant: s.vandongen@marant.nl

De training ‘Opbrengstgericht werken met jonge kinderen’ is bedoeld voor leerkrachten van de groepen 1 en 2, en pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en vve-locaties.
De training  is gericht op scholen en voorschoolse organisaties die (willen gaan) samenwerken, en waar afstemming tussen de peuter- en kleuterperiode een speerpunt is. Dat geldt bijvoorbeeld voor de Pilots Startgroepen. De training is ontwikkeld door SLO en Sardes en wordt landelijk ingezet.
In de training leren leerkrachten van de groepen 1 en 2, en pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en vve-locaties wat opbrengstgericht werken met jonge kinderen betekent en hoe je het in de praktijk kunt vormgeven.

De training sluit aan bij de instrumenten en werkwijzen binnen uw praktijk. De volledige training bestaat uit 4 tot 6 bijeenkomsten van een dagdeel, een intake en coaching ‘on the job’. Met het oog op de borging is de schoolleider of manager bij (een gedeelte van)  de training aanwezig. Uiteraard maken wij de training desgewenst op maat, afgestemd op de wensen en de startsituatie van de onderbouw binnen uw school, de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf.

Inhoud
Wat kunt u verwachten? Een inkijkje in de inhoud:
•    Opbrengstgericht werken met jonge kinderen: waarom?
•    Hoe werk je cyclisch met jonge kinderen?
•    Wat kun je met observatie- en toetsgegevens?
•    Hoe stel je doelen, hoe werk je doelgericht?
•    Hoe zien de nieuwe doelen voor het jonge kind (SLO) er uit, en hoe zet je ze in?
•    Hoe zorg je voor een goede doorgaande leerlijn van de peuter- naar de kleuterperiode en naar groep 3 en verder?
•    Hoe creëer en grijp je kansen voor het stimuleren van de beginnende taal- en rekenontwikkeling?

Benieuwd?
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met:

• Femke Klomp 06 330 372 79
• Kim Freriks 06 116 294 47
• Kitty Sweep 06 330 578 83
• Joke van Winden 06 493 290 30